APUNTET i segueix el blog

dijous, 21 de novembre del 2019

A LA RECERCA DEL NOM (4)

A LA RECERCA DEL NOM (4)

Dues consideracions inicials.  La primera fa referència a les aportacions, via participativa al bloc o bé privades per aclarir qui era el Sr. Aguiló (el primer difunt). Es tractava d’un professor de llatí o grec que sembla que va morir d’una mort sobtada, va ser devers les vacances de Nadal del curs 70-71. La segona fa referència a l’objecte d’aquests escrits. Les meves pretensions, crec que ja ho vaig dir, no són d’historiador, sinó anotar algunes curiositats sempre des de la meva subjectivitat. I potser fent referència a aquelles qüestions que són cícliques.

Una curiositat la trobam a l’acta de 26 de març del 71.  El motiu del claustre no és altra que la consulta que vol fer el director per “si tenen fonaments els rumors que circulen per la ciutat (Inca) contra la seva actitud privada y que “menoscaba” la fama del centre. En aquest claustre es llegeix una carta del president de l’Associació de Pares on es donen com a verídics els rumors. També es permet al president de l’Associació a intervenir-hi i explicar de paraula els motius de la carta. Ho fa. (toma asiento en la reunión) I també inicia un diàleg amb el professors, cosa que no es permesa i se’l convida a abandonar la sala.

Guardons
 En el claustre de 30 d’Abril es felicita el senyor Ventayol [professor de dibuix, crec] per la bona actuació dels alumnes per ell dirigits  al “Primer Certamen de Experiencias Teatrales” organitzat per la Delegació de Joventut. També es felicita la sra. Ramírez per la bons llocs obtinguts en les proves d’atletisme juvenit. També s’anuncia que els alumnes de la coral, acompnayats per la Srta Campins i el Sr. Verd, participaran a la “V Trobada de corals infantils de Catalunya” (sic), que seran felicitats en el claustre de 17 de maig per la seva bona actuació. Els alumnes de 6è han fet el viatge d’estudis i ha anat bé.

Més problemes.
El que no va anar tant bé va ser la rebuda dels Estatuts de l’Associació de Pares, que havia redactat una gestora. El claustre no hi va estar d’acord. Segons al legislació vigent en aquell moment és  competència del claustre elaborar els estatuts de l’Associació de Pares.

En aquells temps hi havia  exàmens de lliures. Els alumnes que no estaven matriculats a l’institut podien examinar-se com a alumnes lliures. Normalment aquests alumnes acudien a classes particulars o a petites acadèmies o als mateixos mestres de primària que els feien repàs per tal de preparar per lliure les assignatures de batxiller. Era com fer una assignatura a distància però sense tecnologia 2.0. Be, en el claustre de 17 de maig es demana una certa confidencialitat per no «filtrar»  els continguts dels exàmens.

I aquí s’acaben les actes del primer curs acadèmic.


Un altre dia més....

Rafel Crespí i Ramis, professor del centre des de 1984



dijous, 14 de novembre del 2019

SOMMIS DE JOVENTUT amb musica

Corria 1969 ara fa 50 anys, mentre es fonamentava l’Institut (una  vegada  publicat  al  BOE  la construcció) . Els de la nostra edat teníem 14 anys  i  ens sobraven energies per mourà el mont i fins i tot la lluna (també ara en fa 50 que algú la va trepitjar)

Entre la gran quantitat de curolles no hi podia faltar la musica. Cada cançó ens treu records encara ara de aquells moments encisadors que visquérem acompanyats d’algú. Fins i tot algun beso espontani , o el rosa ment dels llavis que podien produir insomni a les nits estrellades.

Aquí he recollit un grapat de temes que sonaven en força a aquell any  i que crec que ens podran traslladar per poder tornar reviurà aquells somnis de joventut.

Si tens un moment, (cada dia mes escassos,) podràs tornar desfruitar d'histories  mai contades, però ara que mirant enrere  t’anà dones que la vida es ha volat sense fer-ne contes.

Aquest any que s’acosta us proposo reviurà els feliços 70, de moltes maneres  per celebrar el cincuentanari.  Si tens propostes fes les arribar  que segur que sortiran a llum, per altra banda convindria conscienciar als ajuntaments de la contrada amb la finalitat que ens deixin espais per fer distintes activitats.

Molts que heu estat antics alumnes se que teniu bones relacions  amb aquestes Institucions i de segur que també ens ajudaran a organitzar los. També als diaris  i revistes locals  els ànim a que preparin edicions especials.

Proposo que entre altres activitas;  organitzar Cine-fòrum, trobades musicals, teatrals   i  com no  en el mon de les arts plàstiques  exposicions, 

I que tots junts puguem rememorar els FELIÇOS 70 i a veurà si podem tornar a reviurà aquels SOMNIS DE JOVENTUT.


https://www.youtube.com/watch?v=Kee_m9CeNkk&list=RDKee_m9CeNkk&start_radio=1&t=26
Joan Manuel Serrat



https://www.bing.com/videos/search?q=MEJOR+MUSICA+1969&&view=detail&mid=51B96A441883CB9EDAFF51B96A441883CB9EDAFF&&FORM=VRDGAR

https://www.bing.com/videos/search?q=https%3a%2f%2fwww.youtube.com%2fwatch%3fv%3dQflhMU4eEic&mkt=ca-es&httpsmsn=1&msnews=1&plvar=0&refig=6c88320133744257bb98edec6061132b&PC=HCTS&ru=%2fsearch%3fq%3dhttps%253A%252F%252Fwww.youtube.com%252Fwatch%253Fv%253DQflhMU4eEic%26form%3dEDNTHT%26mkt%3dca-es%26httpsmsn%3d1%26msnews%3d1%26plvar%3d0%26refig%3d6c88320133744257bb98edec6061132b%26PC%3dHCTS&view=detail&mmscn=vwrc&mid=87430D6A6EE44720B90987430D6A6EE44720B909&FORM=WRVORC
https://www.youtube.com/watch?v=Y0wYrXxORJA
https://www.youtube.com/watch?v=wFmMdxKMfVg

https://www.diariodemallorca.es/cultura/2019/07/18/siguiendo-luna-50-anos-canciones/1434660.html


https://www.bing.com/videos/search?q=MUSICA+EN+CATALA+1969&&view=detail&mid=CC6842E163312108087BCC6842E163312108087B&&FORM=VDRVRV

dilluns, 11 de novembre del 2019

SAPS QE VA COSTAR FER L’INSTITUT?




 


Corria l’any 1.969, i ara  ens consta situar nos  com era la vida a Mallorca, al meu cas tenia 14 anys  i ves a saber que voltava dins el meu cap a aquells dies.

Mallorca, encara dormia entre la tranquil·litat als pobles i el camp era un jardí, Els ametlers encara floraven al febrer i les terres bones per cultivar cereals s’omplien de gent treballadora  enfilats ens carros , estirats per mules o cavalls. El rellotge era l’ombra que projectava el sol i la jornada de feina era a la sortida fins la posta. Tot i així el temps no contava. Alguna maquina agrícola  ja volia mostrar el nas i si havia algun cotxe era pel diumenges anar a passejar, però poca gent en tenia. (El Seat 600  havia començat a fabricar se a 1957 i valia unes 65.000 pessetes) era un luxe.

Per Altra banda el turisme, ensumava els aromes de la virginitat del paisatge. L’aeroport no vos podeu imaginar com era i alguns hotels ja arrabassaven l’arena de les platges per estirar hi les arrels. Els barcos atracaven  amb  gent plena d’embolics i els avions giraven les elices  per alçar-se i veurà el paradís que es volien menjar. (A 1969 el nombre de turistes va esser 1.935.000 )

Mentre tant devers Madrid que ja ensumaven l’entrada de divisa  per una banda i la l’altra la  necessitat de donar cobertura a la demanda de població que anava creixen i feia  falta de espais a on estudiar. 

Per fer nos una idea, els nins que decidien  o podien estudiar Batxiller  era aproximadament un 10 per cent, carrera un 3 i la resta que optava pel certificat d’estudis (obligatori) un 50  per cent no hi arribava. (no son dades estadístiques sinó una observació al meu poble a 1965  )  Però a Mallorca encara també hi havia nins sense escolaritzar.

Es ben cert però que la vida anava canviant de manera accelerada. El camp que just donava per viurà però no feia rullar massa doblers així que els pares volien lo millor per el seus fills  i l’única manera era estudiant. El Ministre Villar Palasí  que va impulsar reformes educatives  a tots el àmbits fen possible l’educació gratuïta va crear una bombolla constructiva. (228 Instituts nacionals)

Es complicat establir si el cost era exagerat, he trobat un anunci d’un pis a inca a aquella època per 280.000 pessetes, per tant el preu seria el equivalent  55,77  pisos. Crec recordar que un hotel a ca’n Picafort va costar uns 7.000.000  (hotel Haití) finançat en lletres de canvi (ja en corregireu si vaig errat.

Aquí unes imatges del vídeo (en alemany) del turisme a Mallorca 1970







Era un edifici de 44 aules, Laboratori de física i ciències naturals  i dependències de manteniment i per seminaris de grups reduïts, Aula de dibuix, de musica i una escola hogar, a mes d’un gimnàs de 150 m. No hi havia menjador.

Porta principal

altres enllaços
BOE

VIQUIPEDIA








Diario de Baleares 11 d'octubre 1970


FESTE DEL 50 ANIVERSARI DEL INSTITUT  INCA GARCILASO DE LA VEGA A CORDOBA
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14004841/helvia/sitio/upload/Libro50aniversariodelIESIncaGarcilaso.pdf

50 ANYS AL MITJANS DE COMUICACIO
https://www.ultimahora.es/noticias/part-forana/2019/05/06/1078067/pep-servera-berenguer-anoia-fue-especie-revolucion.html
https://www.diariodemallorca.es/part-forana/2019/03/03/ies-berenguer-danoia-inca-prepara/1396765.html





divendres, 1 de novembre del 2019

ARA TAMBE FA 50 ANYS VA NEIXER L'INTERNET


ARA FA 50 ANYS

Dia 29 d’octubre de 1969  es va enviar el primer e. Mail, tot d’una manera accidental. (després podreu llegir l’historia) mentre aquí, un mes abans, es decidia  fer un Institut a Inca. No se si de manera casual.

Lo cert es,  que  com una febre  constructora, el ministeri publicava en el boe  la construcció de edificis per fer Instituts. Anirem recollint informació de com es duen a terme aquestes obres, a una època  en la que el turisme  començava a obrir els ulls, com despertant  d’un llarg somni.

Mentre el missatge corria per la línia telefònica, aquí l’idea de fer un Institut  anava  plena de burocràcia, quedava escrita a impremta i publicada per que tot hom fos conscient. Lo cert es que  el missatge arribava de boca amb boca. A la vila com a molts de pobles el saig feia la crida  fent sonar el tambor  o la corneta. ( Per ordre del batleee...... es fa sebre....)

A Mallorca se utilitzava una mesura de pes anomenada  l’arrova (10.4 quilograms). El seu símbol era @ casualitat que va esser elegida per separar el nom del destinatari de l’ordinador que la enviava.
Suposant la coincidència del signe, aquí  a gracies a la difusió de la cultura dels Instituts , la gent prengué consciencia  per adaptar.se a una revolució que acabava de néixer (Internet) però que ningú coneixia, mentre l’arrova mallorquina moria.

INTERESANT COINCIDENCIA

Ara per celebrar el cinquanta aniversari de l’Institut, podrem  també celebrar ho publicant  (penjant)  i difonent a la xarxa totes les activitats, mentre el correu electrònic ja esta superat per altres mitjans. Paradoxes de la vida.

50 anys del primer missatge entre ordinadors, l'inici de la utopia d'una xarxa sense control
Ara fa mig segle, dos ordinadors van parlar entre ells per primer cop, tot i estar separats 500 quilòmetres, i va ser el primer pas cap a Internet
Xavier Duran 28/10/2019 - 13.46 Actualitzat 30/10/2019 - 00.34
El 29 d'octubre de 1969, ara fa 50 anys, Charley Kline va teclejar una paraula de cinc lletres a l'ordinador i va entrar a la història de la informàtica. La paraula era LOGIN -accés- i Kline la va enviar a un altre ordinador que era a 500 quilòmetres de distància. Eren dos quarts d'onze de la nit, hora de Califòrnia
Era la primera vegada que s'enviava informació d'un ordinador a un altre. Mig segle després, això és una acció elemental per a milers de milions de persones de tot el món.
Kline era un estudiant de 21 anys de la Universitat de Califòrnia a Los Angeles. L'objectiu de la seva prova era comprovar una teoria matemàtica de transmissió de dades en paquets que havia elaborat Leonard Kleinrock, considerat ara un dels pares d'Internet.
L'assaig s'emmarcava en el projecte ARPANET, posat en marxa per l'agència ARPA (Agència de Projectes Avançats de Recerca", que depenia del Departament de Defensa. ARPANET pretenia ser una xarxa d'ordinadors que es poguessin comunicar entre sí.
 
Una primera xarxa de quatre ordinadors
Aquell dia d'octubre, Kline va començar a teclejar la paraula LOGIN, però després de les dues primeres lletres el sistema es va penjar. Ho va provar una estona després i tot va funcionar. LOGIN va arribar a l'Institut de Recerca d'Stanford. Era la primera vegada que s'enviava un missatge d'un ordinador a un altre. I, per tant, el primer cop que dos ordinadors parlaven entre els, encara que la conversa fos tan breu i elemental.
Els ordinadors utilitzaven la línia telefònica. Els primers assaigs es van fer amb petits ordinadors, per no interferir en la feina que feien les grans màquines. Quan diem petits ens referim, en aquella època, a màquines de la mida de neveres. Es denominaven IMP (Processadors de la interfície de missatges).
La primera xarxa es va crear amb ordinadors DDP-516 de l'empresa Honeywell. Aquesta era una companyia fundada a finals del segle XIX i que als anys 60 va ampliar la seva activitat en la indústria de l'armament, el sector aeroespacial, les càmeres fotogràfiques i la informàtica. Tenien una memòria principal de 24 kilobytes i s'hi podien connectar un màxim de quatre ordinadors centrals per comunicar-los amb altres sis IMP remots.

Els quatre ordinadors centrals que van conformar la primera xarxa estaven a la Universitat de Califòrnia -que en tenia dos, un a Los Angeles i un altre a Santa Bàrbara-, a l'Institut d'investigació de Stanford i a la Facultat d'Informàtica de la Universitat de Utah.
 
Sense control centralitzat, ni publicitat, ni objectius polítics
ARPANET volia ser una xarxa perquè els investigadors de diversos departaments o centres s'enviessin missatges, programes i arxius. Una de les seves característiques era l'absència de control centralitzat. ARPANET era una xarxa de xarxes, amb ordinadors centrals que distribuïen la informació entre els ordinadors associats.
Les dades no viatjaven juntes. Es desfeien en centenars o milers de petits paquets. és com si una carta tradicional hagués estat repartida pel servei de correus en petits fragments. En informàtica tenia el sentit d'optimitzar la transmissió, perquè cada paquet buscava la ruta òptima.
Tot i que ARPANET va ser operat per departament de Defensa fins al 1990, la manca de control centralitzat va ser una de les característiques que marcarien el naixement d'Internet. Es basava en la confiança mútua i tenia unes normes de comportament.
Així, un manual del Massachusetts Institue of Technology de Boston assenyalava que "enviar correus electrònics per ARPANET per a benefici comercial o objectius polítics és antisocial i il·legal". I afegia que fer-ho podia ofendre molta gent. En l'època de l'spam, aquest assenyat missatge fa somriure.
Un cop demostrat que els ordinadors es podien connectar, molts anys després naixeria la World Wide Web, la teranyina global. Va ser creada per Tim Berners-Lee, un físic de partícules que treballava al CERN de Ginebra. El 1991 Internet sortia de l'àmbit científic i acadèmic i s'obria a tothom.
 
El primer correu electrònic
Tornem a Kline. Estrictament parlant, no va enviar el primer correu electrònic. Aquest honor li correspon a l'enginyer informàtic i programador Ray Tomlinson. Treballava a l'empresa BBN (Bolt Beranek and Newman), que es va integrar a la xarxa ARPANET. En aquell moment, el 1971, ja unia 15 ordinadors centrals.
Tomlinson va adaptar un programa per enviar i rebre missatges dintre d'una xarxa àmplia d'ordinadors. I el 1971, ell mateix va fer la prova. No van ser, com en el cas de Kline, 500 quilòmetres ni molt menys. Tomlinson ho va provar amb màquines que estaven gairebé de costat.
Un cop va veure que, efectivament, el missatge que escrivia en un ordinador i enviava es podia llegir en l'altra màquina, va enviar missatges a la resta del seu equip. En el missatge explicava als seus companys com ho havien de fer per enviar altres missatges. No s'anomenaven encara així, però van ser els primers correus electrònics de la història.
Tomlinson va explicar després que no havia guardat els missatges i que tampoc no eren rellevants. Segons deia, devien ser una cosa així com "QWERTYUIOP", les lletres de la primera fila del teclat.
 
Tomlinson va adaptar un programa per enviar i rebre missatges dintre d'una xarxa àmplia d'ordinadors. I el 1971, ell mateix va fer la prova. No van ser, com en el cas de Kline, 500 quilòmetres ni molt menys. Tomlinson ho va provar amb màquines que estaven gairebé de costat.
Un cop va veure que, efectivament, el missatge que escrivia en un ordinador i enviava es podia llegir en l'altra màquina, va enviar missatges a la resta del seu equip. En el missatge explicava als seus companys com ho havien de fer per enviar altres missatges. No s'anomenaven encara així, però van ser els primers correus electrònics de la història.
Tomlinson va explicar després que no havia guardat els missatges i que tampoc no eren rellevants. Segons deia, devien ser una cosa així com "QWERTYUIOP", les lletres de la primera fila del teclat.
 
Neix l'@
El que sí ha quedat és el símbol que Tomlinson va triar per escriure adreces: @. La seva funció era separar el nom del destinatari i la xarxa d'ordinadors de què formava part. Dintre d'un mateix grup no era necessari, però sí que caldria a mesura que els missatges s'enviessin a ordinadors centrals diferents.
Tomlinson va mirar el seu teclat i va triar un símbol que no formava part de cap nom ni paraula. En anglès s'utilitza per indicar el preu d'una unitat d'un producte. Es pronunciava "at" i així se segueix fent ara que indica adreces electròniques.
En català en diem arrova o rova, el nom d'una unitat de pes que equivalia a uns 10 quilos però que tenia valors diferents a cada lloc: des de 10,175 quilos a Mallorca -rova berberisca- a 12,888 quilos a Castelló. 
En escrits antics es representava amb aquest signe. Al principi es va intentar trobar una denominació més pròpia, com "a encerclada", ensaïmada o tortell. Però arrova i rova són les úniques denominacions acceptades pel TERMCAT.  
Molts idiomes han adaptat la paraula, de forma oficial popular. En armeni en diuen "ishnik" (cadell), en xinès, a Taiwan, és "xiao laoshu" (petit ratolí). En holandès en diuen "apestaart" (cua de mico) i en suec és kanelbulle, nom d'un pastís rodó de canyella.
 
3,39 milions de correus electrònics per segon
Ray Tomlinson, a l'esquerra, amb Andreu Veà, un dels emprenedors pioners d'Internet (Andreu Veà-Wikimedia Commons)
Registre del dia i hora del primer missatge entre ordinadors (FastLizard4-Wikimedia Commons)


L'ordinador Honeywell DDP 516, fet servir en la primera xarxa ARPANET (Wikimedia Commons)

Panell de control del primer missatge entre ordinadors (Fastlizard4-Wikimedia Commons)

Segell amb què l'Azerbaidjan va commemorar, el 2004, els 35 anys del primer missatge entre ordinadors (Wikimedia Commons)

Panell de control del primer missatge entre ordinadors (Fastlizard4-Wikimedia Commons) 50 anys del primer missatge entre ordinadors, l'inici de la utopia d'una xarxa sense control
https://www.ccma.cat/324/50-anys-del-primer-missatge-entre-ordinadors-linici-de-la-utopia-duna-xarxa-sense-control/noticia/2959076/

divendres, 25 d’octubre del 2019

A LA RECERCA DEL NOM... (3)




A la recerca del nom... (3)

ALGUNES CURIOSITATS INICIALS MESCLADES AMB ALTRES QÜESTIONS ETERNES

          Atès que quan es redacten aquests papers som per voltants de Tots Sants, començarem el relat d’avui donant compte del primer mort. El claustre de 16 de gener del 71 constata la manifestació del pesar per la pèrdua del Sr. Aguiló - “estimats per tots”-  (Seria d’agrair que algú pogués donar clarícies d’aquest Sr. Aguiló).
         
* La primera Associació de Pares

Segons aquest claustre, ja hi ha els estatuts a punt d’aprovar i també ja s’ha constituït una gestora. Es citen com a integrants els senyors Ventayol, Gelabert, García, Ferrer, Pieras i Siquier. Alguns llinatges coincideixen amb els de professors del claustre.

* Exercicis espirituals

El director espiritual sol·licita que es fixi una data apropiada per a fer exercicis espirituals. Sembla que es faran un poc abans de Setmana Santa. Els cursos que no tendran exercicis espirituals faran classes normals. Pel claustre de dia 6 de febrer sabem que el director espiritual és el sr. Perelló i que aquests exercicis es faran per als alumnes de 5è, 6è, i Preu. Del 31 de març al 8 [la lletra no és clara] d’abril.

* Dues curiositats més

Quan al marge de les actes se citen els noms del professors. Els masculins tots surten com a Sr. mentre que les professores són discriminades entre senyores i senyoretes. Ja hi havia consell de direcció, l’antecessor del consell escolar.

Tornen els problemes. (alguns eterns, també)

S’observa un relaxament disciplinari. Se torna a pensar com mantenir l’ordre a les aules, als passadissos i en el camp d’esports. Es  proposa sancionar els alumnes que durant l’esplai o en horari de menjador surtin de l’àmbit de l’institut. El senyor Homar (EF) acceptaria alumnes al camp d’Esports si fessin el que ell els diu i no interferissin les classes d’EF. Curiosament, els més problemàtics són els de PREU.

6 de febrer. Un claustre extraordinari mogudet. La primera dimissió.
Es tracta la dimissió del Cap d’Estudis Sr. Josep Verd. El motiu és un excés de feina per part del Sr. Verd motivat per no poder reorganitzar els horaris a les exigències de la direcció. És substituït per  sr. San Martín.  La reorganització horària obeïa a la necessitat de trobar professors per guardar els grups d’alumnes que quedaven sense docència. Es veu que el claustre degué ser mogudet. Per l’acta ens assabentam que hi havia tres tipus de jornada del professorat: Normal, plena o exclusiva, amb una dedicació al centre de 23 h.; 27 h.  i  34 hores. Altres símptomes de la tensió claustral són les paraules del Sr. San Martín, que no vol ser vist com un fiscal, i el director que afirma que no desitja violentar-se amb ningú. També ens assabentam que els professors no numeraris, poden ser interins o contractats. Es torna a reclamar la col·laboració de tot el professorat per mantenir l’ordre intern, que es posin les notes d’indisciplina al butlletí.  Per altra banda, també hi ha problemes d’espai. Es veu que el menjador estava a l’aula triple [no sé si és la que vaig conèixer jo, situada a la planta baixa del bloc A] i aquesta era necessària per a fer exàmens d’avaluació.
Entre tanta tensió, el director felicita la Senyoreta Campins per la bona marxa del coro infantil, que el va sentir cantar i ho feien molt bé.

I alguns que van a la seva bolla (com ara, com sempre). I les misses que no faltin.

Al claustre de 6 de marc del 71 ja es posa de manifest un fet que també s’ha repetit al llarg d’aquests 50 anys, anar cadascú a la seva bolla. Pel que es dedueix d’aquesta acta es veu que alguns professors varen organitzar una excursió en dissabte matí (era lectiu i es dedicaven a activitats extraescolars) però no havia estat inclosa prèviament en la planificació ni s’havia comunicat al director. Dos professors, (suposam que implicats en la qüestió) el Sr. Verd i el Sr. Font intervenen dient que ho havien penjat al taulell d’anuncis. El director els replica dient que ell no s’ha d’assabentar de les coses pel taulell d’anuncis.  I que si es volen fer activitats i que constin a la memòria trimestral han de ser autoritzades per direcció. El Sr. Verd proposa fer-les en diumenge.
            Es veu que els horaris nous agraden a tothom. El Sr. Perelló demana en què consisteix una guàrdia (romandre a la sala de professors per a qualsevol necessitat que disposi el cap d’Estudis, per l’absència d’algun professor) Aquest mateix sr. demana si es pot celebrar missa en hores d’estudi. Li responen que sí, però com que les hores d’estudi no coincideixen a tot l’alumnat per igual, si es planifica amb temps, podran fer-la en una hora que hi hagi un major nombre d’alumnes potencials. Els que no vulguin anar a missa, podran restar a la sala d’estudis.

Els eterns problemes de les formes.

El sr. San Martín, cap d’estudis, exposa la problemàtica que suposa no poder sancionar els alumnes que tenen moltes faltes de disciplina perquè prèviament no s’han comunicat les faltes als interessats ni a les famílies. Per tant, per defecte de forma, no es pot aplicar el reglament. Es demana al professorat que complimenti bé aquest aspecte i que signi la falta al “parte” diari. Una falta sense signar no és vàlida. També es demana una certa coherència a l’hora de posar sancions. No tots els professors ho fan amb la mateixa mesura. Uns són més tous i els altres més durs.

I qüestions de fons.

En aquest claustre es proposa expulsar un alumne amb historial conflictiu (no direm el nom, l’acta sí que el cita) amb qui sí s’han seguit tots els protocols pertinents. Sempre hi ha el dubte, ara i abans i així consta en aquesta acta: s’ha de sancionar amb rigor o se li han de donar noves oportunitats. La tasca del professor és educar o sancionar?

Més problemes de disciplina

Un alumne de Preu es acusat per un professor d’haver-li escrit una frase ofensiva en el cotxe, que estava aparcat dins el recinte de l’institut. Però com que no hi ha proves, no se’l pot sancionar per aquest fet. La cosa curiosa és que es va permetre els alumnes de Preu entrar en el claustre per fer una defensa del presumpte inculpat.

I també es demana confidencialitat.

Es demana confidencialitat pel que fa a les discussions i deliberacions que es tracten al claustre. Es veu que en un claustre anterior (canvi de cap d’Estudis) algunes coses varen sortir del claustre.

(Un altre dia més)

Rafel Crespí Ramis. Professor  del centre des del curs 84-85
 

dimecres, 23 d’octubre del 2019

PRIMERES PASES

La comissió del cinquantenari comença a fer les primeres passes. Voldríem fer un documental per a penjar-lo a les xarxes. Necessitaríem material videogràfic si és que algú en té. Els qui en tengueu m'ho podeu fer arribar per privat, per aquí o passau per l'institut. Moltes gràcies.
Rafel crespi